-
Профориентация
Образовательная реформа 80-х годов включила в школьную программу 8−9 классов курс «Основы производства. Выбор профессии». Он давал представление о требованиях различных видов труда к качествам личности и подготовке работников той или иной профессии. В 10−11 классах было организовано трудовое обучение по наиболее массовым профессиям с учётом потребностей в них данного региона. Оно завершалось овладением определенной профессией и сдачей квалификационных экзаменов. -
Высшее образование
В 90-х многие институты получили статус университетов, появились частные высшие учебные заведения. Общество развивается куда быстрее, чем в XX веке, а значит и степень востребованности профессий всё время меняется. Выбирая специальность, школьник мыслит на перспективу. -
Система оценивания
В начале 2000-х мы перешли на 10-балльную систему оценивания. Как и раньше от школьников требуется не только владение материалом, но и налаженная коммуникация с администрацией школы, учителями и сверстниками: умение находить общий язык с окружающими пригодится и во взрослой жизни. Система медалей в школе сохранилась. Раньше медаль давала льготы при поступлении в любой вуз. Сегодня она является пропуском только на ряд педагогических специальностей. -
Экзамены и ЦТ
Экзамены после 9 и 11 класса, сдача централизованного тестирования для поступления в вуз — современному поколению не раз доводится подтверждать свой уровень знаний. Хоть подготовиться к ЦТ и проще, чем к устному экзамену, но объём информации для запоминания значительный. Благо, существует достаточное количество курсов, репетиторов и учебных пособий. -
Стоимость образования
Раньше обучение было преимущественно бесплатным. Сейчас вузы обучают и на платной основе. Стоимость высшего образования хоть и не совсем низкая, но намного приятнее в отличие от заграничных вузов. К тому же всегда можно найти альтернативный способ научиться чему-нибудь новому — самообразование. В наши дни на хорошую работу берут и без «корочек», главное — навыки и заинтересованность.